Bonjour à tous :)

Voici un petit bricolage sympa à faire toute l'année avec peu de matériel.

 

Plume en Macramé

 

 

o. Coupez une grande ficelle d'environ 60 cm et la pliez en deux comme sur la photo ( la couleur de la ficelle sera celle qu'il faudra faire à la fin. Ajoutez un bout de scotch à l'extrémité pour la faire tenir. Coupez ensuite plusieurs ficelles d'environ 15 cm. Vous pouvez en couper une petite série.

1. Pliez le petit morceau (15 cm( de ficelle en deux.

2. Placez une des deux boucle sous le grand fil comme sur la photo.

3. Croisez les deux ficelles pliées en deux, une dessous, une dessus, les deux boucles opposées l'une à l'autre. (J'ai utilisé deux couleurs pour que vous compreniez mieux le noeud en question mais il est plus jolie de faire d'une seule couleur le noeud).

4. Tirez en serrant.

 

5. Répétez l'opération mais en alternant les côtés ( une fois à gauche et une fois à droite).

6.  Voici comment devraient être les noeuds.

7. Continuez ainsi jusqu'à ce que la plume ait la grandeur souhaitée.

8. On peut même changer de couleur.

9. Une fois assez grande, ramenez tous les fils vers le bas et faites un nœud avant de couper le grand fil à la grandeur des autres.

10. Coupez en faisant une forme de plume. Bien brossez les fils ( avec les doigts) pour les arranger.

11. Ajoutez une petite perle pour faire joli et crochez un petit porte-clé. Voilà, fini! :)

 

PS: si vous avez du fil à macramé, vous pouvez défaire le fil et la brosser avec un peigne, le rendu est très beau! :)

 

N'hésitez pas à me laisser un petit commentaire en cas de question, ou tout simplement si le bricolage vous plait. ça fait toujours plaisir et ça motive à continuer à proposer des chouettes activités. ^^

 

 

 

Bonjour à tous !

Voici un nouveau petit dessin de saison, ou pour toutes les saisons en fait.

 

Marche à suivre

1) Observation de différentes images de renard.

2) Comment dessiner un renard ? Les éléments pour le reconnaître. Dessiner plusieurs exemples au tableau.

3) Les élèves dessinent un renard au crayon gris. Ils repassent ensuite au stylo noir. Le renard doit prendre toute la page. Ensuite, faire 2 photocopies de leur modèle.

4) Consigne:

- Faire un pelage au renard avec des petits traits ( attention, les traits doivent être bien travaillés, c'est-à-dire suivre une ligne. Si les élèves "gribouillent" ou font des traits au hasard, le pelage n'aurait pas de "volume".

- Dessiner le fond avec des motifs. Pour se faire, délimiter des zones avec le même motif. Ensuite, laisser l'imagination des élèves opérer. :)

- Principe noir et blanc/ couleur. Si le renard est en noir, structurer le fond en couleur. Si le renard est en couleur ( orange de préférence), structurer le fond au stylo noir. :)

Les élèves ont plein de bonnes idées de motifs et aiment les partager. Les laisser trouver toutes sortes de motifs.

Productions d'élèves:

 

 

Alternative pour les plus petits:

Leur donner déjà un dessin de renard comme celui-ci.

 

J'espère que cette activité vous plaira, n'hésitez pas à me faire un petit retour. :)

Bonsoir tout le monde,

J'espère que vous allez bien et que vous vous en sortez dans cette situation plutôt compliquée.

Voici ma petite contribution.

Voici quelques documents que j'ai préparé pour les parents:

- petite proposition de planning de la journée

- exercices de gymn en lien avec les objectifs EPS 5-6P à faire en autonomie par l'élève

- journal de bord ( sur demande)

- je leur ai aussi transmis un dossier "minutes cultures générales" avec un petit exposé par jour ( sciences, histoire, espace, artistes, ... ) ainsi que des idées de bricolages et dessins. Je peux les transmettre sur demande ;)

Bonne soirée, bon courage et je vous souhaite le meilleur à vous et votre famille.

 

 

 

 

L’école à la maison

 

 

8h                      Réveil

8h15                  Petit déjeuner

8h45                  Exercices de gymnastique

9h                      Travail scolaire (français)

10h                    Pause (sortir un moment si possible)

10h30                Travail scolaire (math)

11h30                Aide à préparer le dîner

12h                    Dîner

13h                    Dessin ou bricolage

14h                    Minutes connaissances générales

14h15                Jeux

15h                    Activités libres ou expérience de CE

16h                    Goûter et promenade (pour l’observation des fleurs)

17h                    Remplir le journal de bord

18h                    Aide pour préparer le souper

18h30                Souper

19h30                10 minutes de lecture

 

 

 

Bonjour tout le monde !

 

Je reviens après quelques mois (années ^^') d'absence avec un nouveau projet.

Cette année, ma classe participe le 6 mars à la journée sur l'éducation au développement durable avec un projet que vous pouvez reprendre pour votre classe. Ce qui suit se trouve également dans le document que vous pouvez imprimer :)

 

 

Ma classe zéro déchet

PER : Formation général (FG) — Interdépendances (sociales, économiques et environnementales)

Visées prioritaires

·     Développer la connaissance de soi sur les plans physique, intellectuel, affectif et social pour agir et opérer des choix personnels

·     Prendre conscience des diverses communautés et développer une attitude d'ouverture aux autres et sa responsabilité citoyenne

·     Prendre conscience de la complexité et des interdépendances et développer une attitude responsable et active en vue d'un développement durable

 

Objectif

·     Sensibiliser les élèves aux problèmes liés à l’environnement.

·     Réduire le nombre de déchets dans la cour de récréation, prendre les bons réflexes.

·     Faire prendre conscience aux élèves de leur impact sur l’environnement et développer chez eux une attitude responsable et active en vue d’un développement durable.

 

Pourquoi le faire avec sa classe ?

·     L’éducation au développement durable (EDD) figure dans le PER et qu’elle devrait faire partie intégrante des disciplines à enseigner.

·     Le réchauffement climatique ne cesse d’augmenter et chacun a un rôle à jouer pour le diminuer. Les élèves sont les citoyens de demain.

·     Les élèves sont très preneurs et il y a eu un réel impact sur notre collège.

 

Mise en œuvre

Au préalable :

En vue du nombre important de déchets retrouvés dans la nature dans le Monde, en Suisse, mais également aux alentours des écoles, le but de cette démarche est de sensibiliser les élèves à leur impact sur leur environnement direct. Pour ceci, un travail au préalable est effectué avec eux en leur montrant des images sur la conséquence de déchets dans la nature (images, vidéos),  mais également ce qui a déjà été mis en place pour réagir à cette catastrophe ( recyclage, trashtag challenge, …).  Insister sur l’impact de l’action individuelle devenant ensuite collective si chacun fait sa part.

 

 

Démarche :

1.      Collecter tous les déchets des récréations de la classe durant une semaine. Les mettre devant la classe.

2.      Discussion avec les élèves sur l’impact de leurs déchets sur la nature (oiseaux, ..), comment ils se désintègrent. Quelles solutions pour avoir moins de déchets ? (à moins d’emballages, pas d’emballages à usage unique, prendre des boîtes, des paquets de biscuits plus grands et partager en plusieurs récréations, prendre des fruits qui sont biodégradables, ...)

3.      Intégrer le matériel joint à la classe. Les élèves réalisent une grande Terre de manière collective où les paliers seront visible.

 

 

 

     

 

 

4.      Chaque jour que l’élève ne prend pas de déchet, il met une croix devant son prénom. Au bout de 10 jours, il déplace son prénom sur la Terre qu’ils ont conçu en classe.

 

5.      Au terme de l’année scolaire, les élèves reçoivent chacun un diplôme avec le nombre de jours qu’ils ont fait sans déchet. Pour notre diplôme, les élèves ont dessiné chacun un petit personnage qu’on a ensuite mis autour de la Terre. Cela montre leur implication et leur place dans un ensemble.

6.      Des règles sont établies avec la classe pour pouvoir mettre une croix.

 

Exemple de règles :

-     Les emballages en papier sont acceptés si recyclés à la fin de la récréation ou repris pour le lendemain ( pas idéal car c’est tout de même un déchet)

-     Les cornets plastiques sont acceptés s’ils les réutilisent durant toute la semaine (et plus).

-     Les papiers d’aluminium sont acceptés s’ils sont recyclés après la récréation ( pas idéal car c’est tout de même un déchet).

-     Si un enfant n’a pas de récréation, il ne peut pas mettre de croix.

 

 

Idées des élèves :

 

-      Amener des fruits ou des légumes, car ce sont des déchets organiques.

 

-      Prendre un grand paquet et le séparer pour toutes les récréations de la semaine, comme ça, ça ne fait qu’un déchet.

 

-      Prendre une boîte/un sac réutilisable

 

-      Couper des petits légumes/ fruits et les mettre dans un tupp’

 

-      Prendre une tartine dans une boîte

 

-      …

 

 

Un projet qui peut évoluer !

Nous sommes déjà 7 classes à suivre ce projet au collège de la Passerelle (Edmond Gilliard). Et nous voyons déjà un très nette différence dans les récréations de nos élèves (moins des petits emballages, plutôt des gros paquets, plus de fruits, plus de boîtes réutilisables, ..) mais également dans la cour. Si ce projet était entrepris par d’autres classes, d’autres écoles, d’autres établissements, il pourrait avoir un impact encore plus grand. Au bout de 2 mois, les élèves continuent à jouer le jeu et sont toujours autant motivés.

Si vous avez des idées pour des récompenses ( sous forme d’emballages plastiques,.. ) ou autres, n’hésitez pas à m’en faire part à l’adresse mail suivante : pauline.vulliamoz@vd.educanet2.ch  

 

Documents à télécharger:

 

Marche à suivre et exemples

 

Tableau pour votre classe ( à remplir avec le nom des élèves)

 

A venir....

 

Vidéo ou podcast où les élèves présentent le dossier qui pourra être fournis sur demande pour présenter à vos élèves.